毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲

一、    课程基本信息

1．课程名称：Mao Zedong Thought and the theoretical system of socialism with Chinese

2.课程管理：马克思主义学院

3.教学对象：全院各专业本科生

4.教学时数：总时数64学时，其中理论教学 60学时，实践4学时。

5.课程学分：4

6.课程性质：公共必修课

7.课程衔接：

（1）先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论

（2）后续课程：思想政治理论课社会实践

二、  课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是2005年中央政治局常委讨论决定高校必须开设的公共政治理论课程，是大学生公共必修的思想政治理论课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以马克思主义中国化最新成果为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论形态。通过本课程的学习，使大学生了解历史和人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。让大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强学习马克思主义理论的自觉性，坚定“四个自信”，为实现中国梦而履行青年的使命担当。

三、教学内容及要求

导论

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解本课程的性质和地位，理解学习这门课的必要性，掌握学好这门课的方法，为接下来的学习打下良好基础。

（二）教学内容

 1.《毛概》课的性质和地位

 2.学习《毛概》课的必要性

 3.如何学好《毛概》课

（三） 教学重点与难点

如何学好《毛概》课

（四）教学时数：2学时

第一章  毛泽东思想及其历史地位

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解毛泽东思想形成和发展的过程，掌握毛泽东思想的活的灵魂，理解毛泽东思想的主要内容，科学认识毛泽东思想的历史地位，培养学生实事求是的理论素养和辩证分析问题的能力。

（二）教学节次及要求

第一节 毛泽东思想的形成和发展

1．了解毛泽东思想形成的历史过程；

2．理解和掌握毛泽东思想形成和发展的历史条件；

第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

1．理解毛泽东思想的七个主要内容；

2．掌握毛泽东思想活的灵魂的三个方面。

第三节 毛泽东思想的历史地位

1．理解毛泽东思想的历史地位；

2．将毛泽东晚年的错误和形成科学理论的毛泽东思想区分开来；

3、培养实事求是的理论素养和辩证分析问题的能力，形成对毛泽东思想的科学认识。

（四） 教学重点与难点

1．理解和把握毛泽东思想的形成和发展的社会历史条件

2．把握毛泽东思想思想的主要内容和活的灵魂

3. 科学认识毛泽东思想的历史地位

（五） 教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（六） 教学时数 ：4学时

第二章  新民主主义革命理论

（一） 教学目标

通过本次教学，要求了解新民主主义革命理论形成的依据，正确理解中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及其意义，理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系，掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领，让学生懂得革命道路探索的艰辛和坚定信仰的重要性。

（二）教学节次及要求

第一节 新民主义革命理论形成的依据

1.了解近代中国国情状况，为理解新民主主义理论打下基础；

2．理解近代中国革命的时代特征；

3．掌握新民主义革命理论形成的实践基础。

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

1．了解新民主主义革命的性质；

2．理解新民主主义革命的三大纲领；

3．掌握新民主主义革命的总路线。

第三节  新民主主义革命的道路和基本经验

1．了解新民主主义革命道路的提出；

2．理解中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及其意义；

3．掌握新民主主义革命的三大法宝和相互关系；

4.让学生懂得革命道路的艰辛探索的和坚定革命信仰的重要性。

（三）教学重点与难点

1.正确理解中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及其意义

2.理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系

3.掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：4学时

第三章  社会主义改造理论

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解新民主主义社会的过渡性质，正确理解社会主义改造的必然性，掌握党在过渡时期的总路线和改造道路，形成只有社会主义才能救中国的正确认识。

（二）教学节次及要求

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

1.了解新民主主义社会是一个过渡性的社会；

2．理解党在过渡时期总路线形成的依据；

3．掌握党在过渡时期的总路线。

第二节 社会主义改造道路和历史经验

1．正确理解社会主义改造的必然性；

2．掌握社会主义改造的原则、方针和历史经验.

第三节 社会主义制度在中国的确立

1.了解社会主义基本制度的确立和理论依据；

2．理解中国确立社会主义基本制度的重大意义；

3.形成只有社会主义才能救中国的正确认识。

（三）教学重点与难点

1．正确理解社会主义改造的必然性

2．掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形势及历史经验

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：2学时

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

（一）教学目标

通过本次教学，要求理解和掌握社会主义建设道路探索的理论成果和经验教训，充分认识社会主义道路初步探索的意义，培养历史思维能力和辩证思维的能力。

（二）教学节次及要求

第一节 初步探索的重要理论成果

1．了解毛泽东《论十大关系》和《正确处理人民内部矛盾》的主要内容；

2．掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的理论成果。

第二节 初步探索的意义和经验教训

1．充分认识社会主义建设道路初步探索的意义；

2．正确理解社会主义建设道路的初步探索中的经验教训；

3、培养历史思维能力和辩证思维能力。

（三）教学重点与难点

1.掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的理论成果

2.正确理解社会主义建设道路的初步探索中的经验教训

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：2学时

第五章 邓小平理论

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解邓小平理论形成的历史条件，理解和掌握邓小平理论的基本问题和主要内容，正确评价邓小平理论的历史地位，培养学生的大局观和实践观，掌握矛盾分析法，提高辩证思维和创新思维的能力。

（二）教学节次及要求

第一节 邓小平理论的形成

1.了解邓小平的人生经历；

2.了解邓小平理论形成的过程；

3．理解和掌握邓小平理论形成的历史条件。

第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容

1．理解邓小平理论十个方面的主要内容；

2．掌握邓小平理论的基本问题；

3．培养学生的大局观和实践观，掌握矛盾分析法，提高辩证思维和创新思维能力。

第三节 邓小平理论的历史地位

1.了解邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作；

2．理解邓小平理论的指导意义；

3．掌握邓小平理论的历史地位。

（三）教学重点与难点

1．正确理解邓小平理论形成的条件和发展过程

2．掌握邓小平理论回答的基本问题

3．科学评价邓小平理论

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：6学时

第六章 “三个代表”重要思想

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解“三个代表”重要思想形成的历史条件，充分理解“三个代表”重要思想的主要内容，准确把握“三个代表”重要思想的核心观点及其历史地位，培养学生的战略意识和理论联系实际的能力。

（二）教学节次及要求

第一节 “三个代表”重要思想的形成

1.了解江泽民的人生经历；

2．了解“三个代表”重要思想形成的历史过程；

3．理解和把握“三个代表”重要思想形成的历史条件。

第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

1. 充分认识建立社会主义市场经济体制的重要性；

2．理解“三个代表”重要思想的五个方面内容；

3．掌握“三个代表”重要思想的核心观点；

4.培养学生的战略意识和理论联系实际的能力。

第三节 “三个代表”重要思想的历史地位

1.了解江泽民同志对“三个代表”重要思想的贡献；

2.掌握“三个代表”重要思想的历史地位。

（三）教学重点与难点

1．准确把握“三个代表”重要思想的基本观点和内容

2．理解“三个代表”重要思想的历史地位

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：4学时

第七章 科学发展观

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解科学发展观形成的历史条件，充分理解科学发展观的主要内容和历史地位，准确把握科学发展观的内涵和精神实质，培养学生正确的世界观和方法论，提高分析问题和解决问题的能力。

（二）教学节次及要求

第一节 科学发展观的形成

1．了解胡锦涛的人生经历；

2．了解科学发展观形成的过程；

3．理解和掌握科学发展观形成的历史条件。

第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容

1．充分理解科学发展观的主要内容；

2．准确把握科学发展观的内涵和精神实质；

3.培养学生正确的世界观，掌握科学的方法论。

第三节 科学发展观的历史地位

1．理解科学发展观的现实指导意义；

2．掌握科学发展观的历史地位。

（三）教学重点与难点

1．准确把握科学发展观的基本观点和内容

2．理解科学发展观的历史地位

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：2学时

第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

（一）教学目标

通过本次教学，要求了解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史条件，正确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和历史地位，让学生明白新时代新任务，培养学生的历史责任感。

（二）教学节次及要求

第一节 中国特色社会主义进入新时代

1．了解习近平的人生经历；

2．了解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史背景；

3．理解和把握新时代的内涵和社会矛盾的变化。

第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

1.了解坚持和发展中国特色社会主义的基本方略；

2．理解习近平新时代中国特色社会主义思想的八个方面；

3．把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。

第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

1．了解中国特色社会主义的理论体系；

2．理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

（三）教学重点与难点

1．正确认识中国特色社会主义进入了新时代

2．正确理解我国社会主要矛盾发生的变化

3．准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

4．理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：2学时

第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

（一）教学目标

通过本次教学，要求充分理解中国梦的新征程和实现的路径，掌握中国梦的科学内涵和发展战略，让学生明晰自身所肩负的责任和使命，积极为中国梦的实现作出贡献，并实现自己的梦想。

（二）教学节次及要求

第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦

1．了解中国梦提出的背景；

2．理解实现中国梦的主要途径；

3．准确把握中国梦的科学内涵；

4、让学生明白自身的责任和使命。

第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排

1．理解开启建设社会主义现代化的新征程；

2．掌握实现社会主义现代强国“两步走”的战略安排。

（三）教学重点与难点

1．正确理解中国梦的内涵与实现路径

2．把握建成社会主义现代化强国的发展战略

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：4学时

第十章 “五位一体”的总体布局

（一）教学目标

通过本次教学，要求正确理解现代化经济体系的建设、党的领导和人民当家作主与依法治国的统一、如何建设社会主义文化强国、创新社会治理等问题，掌握新发展理念、健全人民当家作主制度体系、意识形态领导权的必要性、在发展中加强和改善民生和建设美丽中国的举措，培养学生参政议政的意识，明白核心价值观的重要性和党的“以人民为中心”的发展思想，并懂得建设生态文明事关人民幸福和民族的未来。

（二）教学节次及要求

第一节 建设现代化经济体系

1．了解供给侧结构改革；

2．理解新时代如何推进现代化经济体系建设；

3．掌握和理解新发展理念。

第二节 发展社会主义民主政治

1.了解我国爱国统一战线的方针；

2．正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；

3．掌握健全人民当家作主的制度体系和“一国两制”方针；

4.培养学生参政议政的意识。

第三节 推动社会主义文化繁荣昌盛

1.了解社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的联系与区别；

2．理解如何建设社会主义文化强国；

3．掌握意识形态领导权的重要性和社会主义核心价值观；

4．让学生理解核心价值观的作用和端正价值取向的必要性。

第四节 坚持在发展中保障和改善民生

1.了解总体国家安全观；

2．理解加强和创新社会治理的途径；

3．掌握如何在发展中加强和改善民生；

4．让学生明白党的“以人民为中心”的发展思想。

第五节 建设美丽中国

1．了解人与自然相处的首要态度、原则和责任；

2．掌握建设美丽中国的举措；

3. 让学生懂得建设生态文明事关人民幸福和民族的未来，环境保护要“从我做起”。

（三）教学重点与难点

1．正确理解新时代如何推进现代化经济体系建设

2．正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

3．把握如何推动社会主义文化的兴盛

4．掌握如何在发展中加强和改善民生

5. 把握如何建设美丽中国

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：10学时

第十一章 “四个全面”战略布局

（一） 教学目标

通过本次教学，要求理解决胜全面建成小康社会的措施、理解和懂得全面深化改革的必要性、深化依法治国实践的重点任务和把政治建设放在党建首位的必要性，掌握决胜全面建成小康社会的新要求、把握全面深化改革的总目标和主要任务、中国特色社会主义法治道路和新时代党建的总要求，培养学生的政治意识、爱国意识和法治意识，打下培养合格人才的基础。

（二）教学节次及要求

第一节 全面建成小康社会

1．了解全面建成小康社会的内涵和时间节点；

2．理解决胜全面建成小康社会的措施；

3．掌握决胜全面建成小康社会的新要求。

第二节 全面深化改革

1.了解处理全面深化改革中的重大关系；

2．理解和懂得全面深化改革的必要性；

3．把握全面深化改革的总目标和主要任务。

第三节 全面依法治国

1． 了解全面依法治国战略的发展历程；

2． 理解深化依法治国实践的重点任务；

3． 把握中国特色社会主义法治道路；

4． 培养学生的法治意识和法治思维。

第四节 全面从严治党

1.了解新时代党的建设的重要内容；

2．理解把党的政治建设放在首位的必要性；

3．掌握新时代党的建设的总要求；

4.培养学生的政治意识。

（三）教学重点与难点

1．掌握决胜全面建成小康社会的新要求

2．把握全面深化改革的总目标和主要任务

3. 如何理解全面依法治国

4.如何理解新时代党的建设总要求

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：8学时

第十二章 全面推进国防和军队现代化

（一） 教学目标

通过本次教学，要求了解军民融合发展战略，理解如何建设世界一流军队，掌握习近平强军思想和富国与强军的统一，培养学生的国防观和爱国情感，明白强大的国防对国家的重要意义，激发关心国防和保卫国家的责任意识。

（二）教学节次及要求

第一节 坚持走中国特色强军之路

1．了解建设世界一流军队的战略安排；

2．理解如何建设世界一流军队；

3．准确把握习近平的强军思想；

4.让学生明白强大的国防对国家的重要作用。

第二节 推动军民融合深度发展

1．了解军民融合发展战略；

2．充分理解“能战方能止战，准备打才可能不打，越不能打越可能挨打”的论断；

3．把握富国与强军统一的举措；

4. 激发学生关心国防和保卫国家的责任意识。

（三）教学重点与难点

1．充分认识习近平强军思想的主要内容

2．充分理解“能战方能止战，准备打才可能不打，越不能打越可能挨打”的论断；

3．如何理解坚持富国与强军的统一

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：4学时

第十三章 中国特色大国外交

（一） 教学目标

 通过本次教学，要求了解我国独立自主的和平外交政策，理解和认识当今世界发展的趋势和“一带一路”对推动人类命运共同体的作用，掌握新型国际关系的内涵和人类命运共同体的内涵，让学生明白时代的发展趋势和发展规律，培养学生的国际视野和战略思维能力。

（二）教学节次及要求）

第一节 坚持走和平发展之路

1．了解我国独立自主的和平外交政策；

2．理解和认识当今世界的发展趋势；

3．掌握新型国际关系的内涵。

第二节 推动构建人类命运共同体

1．正确理解“一带一路”国际合作对推动构建人类命运共同体的作用；

2．准确把握构建人类命运共同体思想的科学内涵；

3.让学生明白时代的发展趋势和发展规律，培养学生的国际视野和战略思维能力。

（三）教学重点与难点

1．充分认识当今世界的发展趋势

2．准确把握构建人类命运共同体思想的科学内涵

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：4学时

第十四章 坚持和加强党的领导

（一） 教学目标

通过本次教学，要求充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和制度的最大优势，理解党在新时代的历史使命，让学生明白新时代增强党的执政能力的重大意义，并坚定跟党走的信念。

（二）教学节次及要求

第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党

1.了解中国共产党的发展史；

2．充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和制度的最大优势；

3．理解党在新时代的历史使命。

第二节 坚持党对一切工作的领导

1．充分认识新时代全面增强党的执政本领的重要性；

2．理解党是最高政治领导力量；

3.培养学生跟党走的坚定信念。

（三）教学重点与难点

1．充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和制度的最大优势

2．理解党在新时代的历史使命

（四）教学方法与手段

　采用专题讲授、案例讨论、互动交流等方法进行教学

（五）教学时数 ：2学时

四、实践环节

（一）实践目的

通过自主研究和实践活动，使学生加深对内容的理解，进而深刻理解党的路线方针和政策，在思想上产生升华，树立起正确的人生观和价值观，增强责任意识和使命感，努力增强自身的才干和本领，自觉担负起社会赋予的责任。

（二）实践内容和要求

1.共同作业题目：70（40）年来中国社会的发展变化

2.共同作业要求：学生自行分组，10人左右；学生围绕主题选题；通过互联网、图书馆进行材料搜索以及社会调查等途径，进行自主研究性学习；每组将学习成果以PPT、视频、微电影等方式在班级展示。

（三）评定说明

1．共同作业占平时成绩的40%

2.根据学生的展示，从内容的理解程度、主讲人的讲课水平和风采、展示方式以及PPT等的制作水平方面进行评判。

五、课程时数分配表

（一）总体学时分配

七、考核方式

1．采取平时成绩与期末闭卷考试成绩相结合的考核方法；

2．成绩采用100制记分：平时成绩（由考勤、讨论、测验、课内教学实践构成）50分；期末考试成绩50分，采取闭卷考试的形式。

八、建议教材及教学参考书

(一)教材

本书编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论.北京.高等教育出版社.2018年

(二)教学参考书

1.毛泽东.毛泽东文集.北京.人民出版社.1999

2.邓小平.邓小平文选(第2卷).北京.人民出版社.1994

3．邓小平.邓小平文选（第3卷）.北京.人民出版社.1993

4．江泽民.江泽民文选(1-3卷).北京.人民出版社.2006

5．习近平.习近平谈治国理政（第1卷）.外文出版社.2017年

6．习近平.习近平谈治国理政（第2卷）.外文出版社.2018年

7．中央党校采访录编辑室.习近平的七年知青岁月.北京.中央党校出版社.2017年

执笔人：周月英   教研室（专业委员会）负责人审核：      院系负责人审核：吴素香